Les Cahiers de Didactique des Lettres
Revue de didactique des savoirs et des savoir-faire pour l'enseignement du français

lecture

Marc Lapprand: La tentation de la contrainte dans l’œuvre romanesque de Martin Winckler; Varia Les œuvres plurielles de Martin Winckler
Vanessa Loubet-Poëtte: Lire à l’heure du numérique : quels enjeux liés à l’évolution des supports de lecture ?; Numéro en texte intégral Lire et être lecteur > Analyses d'outils pédagogiques
Virginie Larrère: Pourquoi et comment accompagner l’élève dans la lecture d’œuvres intégrales ?; Numéro en texte intégral Lire et être lecteur > Projets de séances et de séquences
Leila Laabad: Lire un poème : enjeux et perspectives pour l’enseignement; Numéro en texte intégral Lire et être lecteur > Retour de premières expériences
Céline Mondésir: Comment aborder la lecture d'oeuvres médiévales avec des élèves de cinquième ? De la lecture du roman de Tristan et Iseut à la découverte d'un mythe; Numéro en texte intégral Lire et être lecteur > Projets de séances et de séquences
Julie Gallego: L’UTILISATION DE BANDES DESSINÉES AVEC DES ÉTUDIANTS DE FLE : DE LA LECTURE THÉÂTRALISÉE À L’AUTOPORTRAIT VIDÉO FICTIONNEL; Numéro en texte intégral La classe de Français, espace et scène de parole(s) > Projets de séances et de séquences