Lire et être lecteur
Quelle(s) lecture(s) dans l'enseignement ?
Hans Hartje
Préface- Bérengère Moricheau-Airaud et Vanessa Loubet-Poëtte
Lire et être lecteur
Quelle(s) lecture(s) dans l’enseignement ?
Appel à communication pour la journée de réflexion didactique du mercredi 7 mai 2014 
Réflexions didactiques- Bérengère Moricheau-Airaud
Analyse au carré de la lecture
- Analyses d'outils pédagogiques
- Vanessa Loubet-Poëtte
Lire à l’heure du numérique : quels enjeux liés à l’évolution des supports de lecture ?
- Projets de séances et de séquences
- Fabienne Bontempi
Un prix littéraire lycéen : de la lecture collaborative à la construction du jugement esthétique - Virginie Larrère
Pourquoi et comment accompagner l’élève dans la lecture d’œuvres intégrales ? - Stéphane Lasserre
La littérature contemporaine, quelle place lui accorder au lycée ? - Céline Mondésir
Comment aborder la lecture d'oeuvres médiévales avec des élèves de cinquième ? De la lecture du roman de Tristan et Iseut à la découverte d'un mythe - Germain Teilletche
Dire le latin pour le lire en classe de cinquième
- Retour de premières expériences